感觉现在很多人学习乐理都有误区

nddaxx · 发表于 2010-10-26 15:13:51

纯属个人观点..如有异议，大家一起讨论！

感觉现在很多老师只是纯理论讲课，为的只是让学生知道某种题或者某种类型的题怎么做，而不是让学生真正能明白这些理论里到底是什么含义！只是一味的让去背一些概念然后就使劲的做题做题！我不是说这样不对！这么做应对考试应该算是有效的吧！但是，面对昂贵的学费，那些真正热爱音乐的同学们在考试过后到底还剩下什么？（面对这样的方法也不是人人考试成绩都很棒吧）

或许我说的严重了！但是真的是我看到的问题！
大家都来说说吧！！

zs · 发表于 2010-10-31 16:21:21

感觉无所谓，考试做题，那就做呗，学习的过程中如果没有一点自主的思考和创造，那么再好的老师也教不出好学生来。对乐理的研究和理解是需要一个过程的，你会做题了，虽然当时你并不理解，但如果你以后去专业的搞音乐，你自然的就会理解了。学习只是过程之一，再说了，你学到了它就是你的了，谁也偷不走抢不走，你以后不从事音乐，那你当初来这所学校干嘛。学到的，永远都不会白学的。再有学习一定要有自主性和创造性，这个没有人能限制，这根本不是老师的责任，完全在于个人。

zs · 发表于 2010-10-31 16:27:35

补充一下，我不是老师，我只是一个刚毕业的学生，在学校我的乐理成绩一般，考试的题我都懂，但我就总是离正确答案差那么一点，呵呵。自己主动去理解才最重要，你可以随便从一手歌曲中分析出它的调性，和声转换，感觉流行歌曲没意思了，你就去研究古典和爵士，你才会发现自己的乐理还有太多没有学到。别人给你一首爵士乐曲，问你觉得怎么样，人家以为你是专业的啊，你不能用专业的回答来给人家讲明白，你才会发现自己有多肤浅，还好意思说自己学过音乐吗！！！不是在针对楼主，纯属个人感受。

zs · 发表于 2010-10-31 16:30:10

所以现在学习乐理最大的误区就是过度完全依赖老师教给你而忽视了自身的理解和创造。

qweq · 发表于 2010-11-4 08:49:28

只有掌握的公式，才能做出变换，死记硬背是基础，同时也要学会灵活运用，这样才能真正的学好一门技术，万事皆如此！

amitabuddha · 发表于 2010-12-2 08:26:59

楼主说的非常好，
有道理

shuiyuan78 · 发表于 2011-7-24 13:25:02

这篇文章得好好学习一下

李思京 · 发表于 2011-8-27 12:49:25

这就是中国特色了，不怪学生，也不能太多的怪老师，就象是现在的应试教育一样，问题都看到了，但真正要改革却是很难。我在回答学生的乐理问题的时候，一般都会和实际曲例联系起来讲解。不过乐理老师就不能这样了，要不然教的学生不会做题领导肯定不喜欢。一个字，难！

29711677 · 发表于 2012-8-9 17:34:12

有效的教与学一直都是我们不断研究的课题。
1、理论本身来源于实践，就乐理而言，这门延续千年的理论对于一个初学音乐的学生来说，所有的知识点你给他解释的非常明白显然是很困难的。学生对于实际的音乐感悟需要一个过程。不是单纯的一个老师能解决的。而且很多细节的问题还需要更新和论证。
曲式，和声，练耳，音乐美学，音乐史，视唱，对位法，作曲，等等这些课程，主讲的老师只教好自己的课程就好了，最后所有的东西只能落实到学生自己的领悟和分析能力上。人的个性是不同的，对音乐的理解是不同的，对现象的解释也是多样的。
2、做题本身就是深入学习理论，并能掌握理论最有效的办法。光明白道理，不去实际应用显然是不行的。就如一个小学生学数学，2个苹果又加了2个，理论是多了，又拿走3个，理论是少了，那到底是多几个？少几个？如果学生说不知道，那显然是失败的教学。

29711677 · 发表于 2012-8-9 17:35:59

有效的教与学一直都是我们不断研究的课题。
1、理论本身来源于实践，就乐理而言，这门延续千年的理论对于一个初学音乐的学生来说，所有的知识点你给他解释的非常明白显然是很困难的。学生对于实际的音乐感悟需要一个过程。不是单纯的一个老师能解决的。而且很多细节的问题还需要更新和论证。
曲式，和声，练耳，音乐美学，音乐史，视唱，对位法，作曲，等等这些课程，主讲的老师只教好自己的课程就好了，最后所有的东西只能落实到学生自己的领悟和分析能力上。人的个性是不同的，对音乐的理解是不同的，对现象的解释也是多样的。
2、做题本身就是深入学习理论，并能掌握理论最有效的办法。光明白道理，不去实际应用显然是不行的。就如一个小学生学数学，2个苹果又加了2个，理论是多了，又拿走3个，理论是少了，那到底是多几个？少几个？如果学生说不知道，那显然是失败的教学。

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